Renforcement des capacités de plaidoyer

Le deuxième thème retenu par le Conseil international pour l'Assemblée mondiale porte sur le renforcement des capacités en matière de plaidoyer. L'objectif du thème vise à

  • Identifier les compétences requises et les mécanismes de partage des expériences; puiser dans les pratiques des organisations de la société civile de partout dans le monde; réfléchir aux stratégies de plaidoyer des organisations de la société civile et identifier des priorités de plaidoyer aux plans local, régional et global; trouver les meilleurs moyens de partager efficacement les expériences locales de plaidoyer aux plans régional et global.

Un texte plus développé fut élaboré par un comité de travail du Conseil international pour l'éducation des adultes. Il est disponible ci-dessous.

Développement des capacités de défense des droits

À ce jour, la promotion et la mise en application des droits humains a été un travail permanent, difficile et inégal pour les pays qui ont entériné la déclaration de 1948. Autre inégalité, ne respectant pas les termes définis par le Pacte international relatif aux droits économiques, sociaux et culturels, l'adhésion des pays membres à leurs obligations d’assurer les droits économiques, sociaux et culturels, parmi eux, le droit à l’éducation pour tous.

L’établissement d’une gouvernance internationale permettant conjointement de coordonner les actions des différentes nations et de vérifier la conformité de ces actions avec les accords et les responsabilités de chacun constitue un défi nouveau et difficile à mettre en œuvre.

La double responsabilité de faire la promotion des droits, de les mettre en œuvre et de les surveiller ne peut et ne doit pas être laissée uniquement entre les mains des gouvernements de chaque pays ou de leurs représentants au sein des organisations internationales. L'histoire démontre que, sans un engagement solide de la société civile dans une action permanente de plaidoyer, les droits ne sont ni conquis ni pleinement réalisés.

La participation de la société civile en matière de défense des droits se fait grâce à divers mécanismes :

  • des actions visant l'information, la formation, le développement des capacités et la promotion des droits de la personne;
  • des actions directes (protestations, manifestations, occupations de l’espace public, etc.) qui proclament les droits de toutes et de tous;
  • par des actions indirectes commandant des opérations menées au sein des pays et sur la scène internationale, comme des représentations faites auprès des élus ou des pressions exercées sur les gouvernements afin qu’ils adoptent des politiques et des programmes axés sur les individus.

Il est à noter que ces trois stratégies font souvent l’objet d'une action coordonnée de la société civile, ce qui les rend d’autant plus efficaces.

Fondé en 1973, le Conseil international d’éducation des adultes (ICAE) s’est notamment donné pour mission de plaider en faveur de l'éducation des jeunes et des adultes et d’affirmer l'éducation en tant que droit humain universel. Parce qu’il agit à titre de regroupement de réseaux, d’organisations et d’individus, le champ d’action du Conseil international (ICAE) est tout à la fois local, régional et international.

Plaider pour la défense des droits des jeunes et des adultes, afin qu'ils reçoivent gratuitement une éducation inclusive et de qualité, commande non seulement des engagements en éducation  (comme droit humain), mais aussi des engagements politiques et éthiques.

Dans un monde marqué par des politiques néolibérales qui s’attaquent aux droits sociaux et du travail, qui accentuent les inégalités entre les populations et qui aggravent la crise environnementale sur la planète, le Conseil international (ICAE) fait le choix d’un engagement éthique visant à défendre le droit à l'éducation des populations les plus pauvres et les plus marginalisées au sein de la société.

Cet engagement souhaite l’appui de la société civile et la vigilance de la population afin de garantir une éducation orientée vers des enjeux pressants comme la fracture numérique, les questions d'identité et de mondialisation, les restrictions en matière de migration, l’évolution des compétences nécessaires à l’emploi, la privatisation des services sociaux ou l'épuisement des ressources environnementales. Ces enjeux d’actualité pour toutes les populations d’adultes sont susceptibles d’exacerber les inégalités et les injustices.

Par ailleurs, l’engagement pris par le Conseil international (ICAE) vise à permettre aux personnes de participer aux décisions hors des espaces politiques. Chacun devrait avoir la possibilité de décider de son destin de la meilleure façon possible. L'éducation est à ce titre l'un des principaux leviers permettant de développer la capacité d’action des personnes et de favoriser leur autonomie.

Afin d'accroître la qualité et l'impact de ses activités, les interventions du Conseil international (ICAE) se fondent essentiellement sur trois stratégies (ICAE and Post-2015: Good practices for advocacy). Ces stratégies ont permis de questionner la rhétorique dominante au niveau mondial. Elles ont par ailleurs fortement défini les sujets d’intérêt de la société civile, notamment en faveur d’une éducation fondée sur les perspectives collectives des communautés locales, des mouvements politiques et sociaux ainsi que des praticiens de l'éducation qui travaillent avec les communautés marginalisées.

a) L’Academy of Lifelong Learning and Advocacy (IALLA) est le principal programme de renforcement des capacités d’action au sein du Conseil international (ICAE). Cette initiative de formation internationale permet à de jeunes leaders de développer leurs compétences et de renforcer leur motivation à promouvoir l’éducation et la formation continue mais aussi à mobiliser les adultes dans un contexte d’action propre au respect des droits de l’homme;

b) Durant les sept dernières années, le Conseil international (ICAE) a régulièrement tenu des séminaires virtuels portant sur l'éducation des adultes et l’éducation en tant que droit humain. Notre expérience démontre que c’est un outil utile pour enrichir la discussion et bénéficier de différentes perspectives partout  à travers le monde et de différentes institutions, et à faible coût. C’est également un outil de renforcement des capacités d’action très efficace, qui permet de combler des lacunes, diffuser des pratiques exemplaires et de relier les sphères mondiales aux sphères régionales et locales.

c) Créer des réseaux et des alliances est l'un des éléments clés du travail du Conseil international (ICAE). Ces réseaux sont essentiels à la mobilisation des milieux, des partenaires et des acteurs clés de partout dans le monde, afin qu’ils se joignent à nos actions, diffusent nos messages et défendent ainsi le droit d’apprendre tout au long de la vie.

Des membres d’ICAE, comme la Asia South Pacific Association for Basic and Adult Education (ASPBAE) et l'Association européenne pour l'éducation des adultes (AEEA), se joignent à cet effort visant à développer la capacité d’action du Conseil international (ICAE) et renforcer son travail de promotion et de défense des droits.

Le programme de l’ASPBAE portant sur le développement des capacités de ses membres en matière de défense des droits couvre les domaines de l'analyse et de la recherche relatifs aux politiques, au suivi des politiques, à la représentation politique, aux alliances et la création de groupes d’appui, la promotion de l'éducation ainsi que la sensibilisation du grand public. L’ASPBAE offre un soutien, au sein même des pays, aux coalitions nationales qui font la promotion de l’éducation. Elle facilite les échanges entre les pays ainsi que la participation des membres à l’élaboration de plateformes régionales de défense. Elle initie des conférences régionales et des ateliers visant la délibération et la formation de consensus sur les questions clés ayant un impact sur le droit à l'éducation.

Pour soutenir un plaidoyer fondé sur des faits et tenir les membres informés des événements de promotion, des tendances et des propositions des plateformes nationales et régionales, l’ASPBAE investit dans l’enrichissement des connaissances. L’Association produit des boîtes à outils, des notes d'orientation, des tableaux de bord de l'éducation et des publications. En outre, l’ASPBAE met ses membres en relation avec des partenaires stratégiques qui disposent de ressources éducatives, tels que l'UNESCO, les universités et les institutions d’enseignement.

Le programme Formation pour la transformation (Training for Transformation) de l’ASPBAE est axé sur l'amélioration des pratiques de promotion de l'éducation des jeunes et des adultes au sein de la société civile. Plus particulièrement, NEXT 2 est un programme de développement des capacités d’action au plan régional pour les praticiens de l'éducation et les intervenants afin de leur permettre d’exécuter efficacement différentes actions (recherche, politiques, plaidoyer, campagnes et engagements) afin d’assurer l'éducation des jeunes et des adultes pour tous. Le cours de base du développement et du leadership (Basic Leadership and Development Course) intègre la défense du droit à l'éducation en tant qu’apprentissage-clé dans son programme d'études.

L’AEEA organise pour sa part une formation annuelle pour ses jeunes employés depuis maintenant cinq ans. L’objectif est de présenter aux participants les politiques européennes d'éducation des adultes et leur fournir ainsi l'occasion d'échanger sur leurs expériences respectives. Les anciens élèves de ces formations ont créé un réseau qui existe toujours. À partir de ce réseau, nous avons lancé un nouveau projet, un réseau d’apprentissage en ligne pour le personnel de l'éducation des adultes. Un programme dont le premier cours démarre en avril 2015.

En outre, la mise en œuvre d'autres projets tels que Sensibilisation à l’éducation et à l’apprentissage des adultes (Awareness raising for adult learning and education, ARALE) ou encore Rayonnement, autonomisation et diversité (Outreach Empowerment Diversity, OED) permettent de soutenir le travail de promotion et de sensibilisation de nos membres.

Afin de discuter de la question du développement des capacités pour la défense des droits, le groupe thématique 2 suggère :

  • de lire le texte « ICAE and Post 2015: Good practices for advocacy », de Maria Graciela Cuervo et Irene Lobo;
  • de tenir un atelier à l'Assemblée mondiale 2015 avec la présence des auteurs et des partenaires de la stratégie de renforcement des capacités d’action.
  • lors de l'atelier, de faire des recommandations pour le prochain mandat d’ICAE.

D’autres membres ou participants à l'Assemblée mondiale sont encouragés à enregistrer des activités en lien avec le sujet ci-haut mentionné. Voici quelques suggestions thématiques :

  • l’importance du développement des capacités d’action pour la défense des droits : doit-on garder cet objectif pour les organismes de la société civile?
  • dans le contexte actuel, quelles compétences est-il nécessaire de développer dans la formation des nouveaux leaders dans le domaine de la défense des droits?
  • le partage d'expériences et l'apprentissage issus de la pratique de défense des droits au niveau local et mondial.

De nouveaux thèmes pour le futur relativement à la défense du droit à l’éducation des jeunes et des adultes : que pensons-nous de la proposition de préparer les étudiants à des compétences professionnelles qui n’existent pas encore? de la capacité d’anticipation? ou de la négligence croissante de l'éducation aux adultes dans les communautés et de l’intérêt actuel pour l'enseignement supérieur? de la privatisation croissante de l'éducation? ou de la transposition de la rhétorique de l'Éducation au développement durable (EDD) et de l’Éducation à la citoyenneté globale (ÉCG) en programmes significatifs pour les jeunes et les adultes marginalisés?

Pour plus d'informations sur l'Assemblée mondiale IX ICEA visitez notre site web:
http://www.waam2015.org/en/main-international-civil-society-gathering-adult-lifelong-learning-and-education

Pour enregistrer une activité auto-organisée ou un atelier, s’il vous plaît, allez à: http://inscription.aqifga.com/propositionICEA.php?l=en

Pour de l’information allez à: http://www.waam2015.org/en/contact-us

 

ICÉA

Contactez-nous

CAPTCHA

Les informations présentées ci-dessous sont pour vérifier si vous êtes un être humain visiteur ou non, et pour prévenir les soumissions pourriels automatisées.

Articles

  • Photo de plénière

    Bilan de l'ICÉA de l'Assemblée mondiale

    L'ICÉA est heureux de présenter le bilan de l'Assemblée mondiale en éducation des adultes. Les résultats de la participation démontrent la diversité des réseaux et des milieux d’éducation des adultes qui étaient présents, l’étendue des origines des personnes et la capacité de l’ICÉA à mobiliser l’ensemble de ces réseaux au Québec et au Canada. Plus de 550 personnes en provenance de 64 pays y ont assisté....
  • Délibérations sur la déclaration finale

    Déclaration 2015 : le droit à l’éducation tout au long de la vie, pour assurer l’exercice de tous les droits humains

    Nous, éducatrices, éducateurs et apprenantes, apprenants adultes du monde et membres du Conseil international pour l'éducation des adultes, réaffirmons, conjointement avec le Forum mondial sur l'éducation 2015, que l'éducation tout au long de la vie est un droit humain fondamental, une condition pour la réalisation de tous les autres droits humains et un bien public. ...
  • press conference

    Montréal, capitale de l’éducation des adultes en 2015

    Du 11 au 13 juin, Montréal devient l’hôte du plus important rassemblement international de la société civile en éducation des adultes. L’ICÉA s’est vu confier, par le Conseil international pour l’éducation des adultes (CIÉA), la responsabilité de l’organisation de cette importante Assemblée mondiale qui aura lieu à l’Université de Montréal....
  • Image de diffusion web

    La IXe Assemblée mondiale sera diffusée en direct sur le web

    Plénière du jeudi 11 juin : Femmes, autochtones et décolonisation de l'éducation  ...
  • Pierre Doray sur l'Assemblée mondiale

    Importance de la tenue d'une Assemblée mondiale à Montréal - Pierre Doray

      Dans une entrevue vidéo réalisée au cours du mois de juin, Pierre Doray, président de l'ICÉA et professeur de sociologie à l'UQAM, parle de l'importance de la tenue de l'Assemblée mondiale du Conseil international pour l'éducation des adultes à Montréal.   ...
  • Un retour à l’expérience du mouvement étudiant chilien - Sebastián Vielmas

    Dans une entrevue vidéo en direct du Chili, Sebastián Vielmas, secrétaire général en 2011 de la Fédération des étudiants de l’Université catholique pontificale du Chili, parle de son expérience au sein des mobilisations du mouvement étudiant chilien.  ...
  • L’Assemblée mondiale du CIÉA, quel intérêt pour le Québec et le monde? Paul Bélanger

      Dans une entrevue vidéo réalisée au cours du mois de mai, Paul Bélanger, professeur à l'UQÀM, répond à la question L’Assemblée mondiale du Conseil international pour l'éducation des adultes - quel intérêt pour le Québec et le monde ?  Pour M. Bélanger, cette rencontre met en relief l'importance des échanges d'expérience et de faire valoir nos points forts et nos points faibles.  ...
  • Un enjeu crucial : le sous-développement de l'éducation des adultes - Paul Bélanger

    Dans une entrevue vidéo réalisée au cours du mois de mai, Paul Bélanger, professeur à l'UQÀM, exprime son point de vue sur le sous-développement de l'éducation des adultes, notamment dans les pays sous-développés....
  • « Changements climatiques et éducation aux adultes, une sensibilisation et une mobilisation à lancer » Patrick Bonin

    Dans une entrevue-vidéo avec l’ICÉA réalisé en mai 2015, M. Patrick Bonin, ‎intervenant invité à l’Assemblée mondiale et responsable de la campagne climat-énergie chez Greenpeace Canada, nous parle des liens à établir entre éducation aux adultes et sensibilisation aux enjeux de l’environnement, du climat et de l’énergie, dans la foulée de la Conférence sur les changements climatiques à Paris en novembre 2015. ...
  • "Liens entre formation et insertion sociale", Richard Gravel

    Dans une entrevue réalisée par l'ICÉA, Richard Gravel, directeur du Collectif des entreprises d'insertion sociale du Québec (CEIQ) parle des particularités du modèle québécois d'insertion des personnes vulnérables et de la participation des entreprises d'insertion à l'Assemblée Mondiale. À partager   ...
  • Arne Carlsen

    « Le CIEA et la société civile, des atouts majeurs pour l’éducation des adultes » Arne Carlsen

      Dans la dernière édition du Bulletin CONFINTEA VI (n ° 10) de l'Institut de l'UNESCO pour l'apprentissage tout au long de la vie, Arne Carlsen, directeur de l'Institut, discute de la prochaine Assemblée mondiale de la CIEA : La communauté internationale de l’apprentissage et éducation des adultes se réjouit de la 9e Assemblée mondiale du Conseil international pour l’éducation des adultes (CIEA) qui se tiendra à Montréal (Québec, Canada) du 11 au 14 juin 2015 ...  ...
  • Pourquoi L'ICÉA accueille-t-il l'Assemblée mondiale du CIÉA? Paul Bélanger

    Dans une entrevue vidéo réalisée au cours du mois de mai, Paul Bélanger, professeur à l'UQÀM, répond à la question Pourquoi le Conseil international a-t-il choisi Montréal pour la tenue de l'A...
  • UIL, un partenaire majeur du Conseil international et de l’Assemblée mondiale

    L’Institut de l’UNESCO pour l’apprentissage tout au long de la vie (UIL) est le centre d’expertise de l’UNESCO responsable des questions d’éducation, incluant l’éducation des adultes. Les principaux champs d’action de l’UIL concernent la recherche, la formation, l’information, la documentation et la publication....
  • AM 2015 : une conversation entre Greenpeace et le Conseil international pour l'éducation des adultes

    La seconde plénière clé, prévue le vendredi 12 juin en matinée, sera consacrée à une conversation entre Greenpeace et le Conseil international pour l’éducation des adultes. Cet échange portera sur les défis que représentent les changements climatiques pour les populations de la planète et le rôle de l’éducation et de l’apprentissage pour y faire face. En effet, Patrick Bonin de Greenpeace Canada et Roberto Guevara du Conseil international interviendront tous deux sur le thème central de l’Assemblée mondiale, Engagements mondiaux et pratiques locales !...
  • Célébration des entreprises d’insertion à l’Assemblée mondiale

    La IXème Assemblée Mondiale du Conseil International pour l’Éducation des Adultes (Waam 2015) permettra non seulement à plusieurs entreprises d’insertion sociale de rayonner, mais aussi d’être célébrées à travers un banquet donné en leur honneur le vendredi soir....
  • marche des femmes

    À l’ouverture de l’AM : femmes, autochtones et la décolonisation de l’éducation

    La Marche mondiale des femmes (MMF) et le Conseil international pour l’éducation des adultes (CIÉA), par l’intermédiaire de leurs répondants locaux au Québec, la MMF du Québec et l’ICÉA, collaborent pour tenir, le jeudi soir 11 juin, une plénière d’ouverture de l’Assemblée mondiale en éducation des adultes sous le thème de « Éducation et apprentissage des adultes, relations de pouvoir et engagement communautaire ». ...